对啊，我们身后还有人，输了吗？
没有，我们还没有输。
顾昀受伤的事很快传到其他人耳朵里。
秦老师还假心假意的过来探望，说战场少了主将，犹如士兵没有了枪，这下，冠军是他们的了。
之前秦老师得知顾昀破了记录，那几天带着学生简直是魔鬼训练。
可探望了顾昀的伤情，知道他需要修养一个月无法参加比赛后，当天就给手底下的学生放假休息一天，放松心情。
我见状也只是笑笑，轻敌就是他们最大的问题。
而其他人也被洗脑，笃定我们必输无疑。
比赛头一天晚上，我召集大家开会，说这一次的比赛我们不为任何人，只为自己。为了向其他人证明，我们三班的学生不比任何人差。
成功带动学生的情绪，第二天，在全班的祝福加油下，我带着顾昀三人前往赛场，车上，看着和我们同一班次的秦老师，这下真是冤家路窄，针尖对麦芒了。
「贺老师，恐怕，这是我最后一次这样叫你了。」
我没看他，也没理他，让他吃哑巴气。
秦老师见我没反应，开始给他的学生洗脑:
「你们要知道，你们的对手不是三班，而是其他学校的参与者，你们必须拿出十分的精神来对待这次比赛，才不枉费我教导你们的一片心。」
说完，他又补充一句:「你们的成绩不是为我，是为你们自己，你们应该明白，以你们现在的文化课成绩，是不可能考上一所好大学的，这次的比赛是你们改变命运的转折点，你们必须全力以赴。」
我转过头，看见埋头听老师训导的学生。
那种扑面而来的压力让他们神经紧绷。
这样激将法的确可以激发斗志，但有时候，反而会适得其反。
因为我看见，有两个人的天赋数值开始下降了。
而我的学生兴致勃勃，把这场比赛当做人生阅历，而不是目的。
我希望他们做的事是因为喜欢，是为了保护，或者其他的理由。
但绝不会是一个以赢为结果的目的！
14
比赛是下午进行的开幕式，而后是五十米，一百米比赛项目。
我带着顾昀给剩下的两名队员加油，看着他们在赛场上奔跑。
五十米毫无疑问是我的学生名列前茅，秦老师的学生估摸是个第三第四的成绩，一百米的时候，秦老师又开始给学生释放压力，说训练了这么久，却连三班的废物都跑不过。
如果这次再失败，以后也别妄想通过跑步报考体育大学了。
这下，我彻底发现被训斥的学生头顶上天赋直线下降。
这种情况，我担心有问题发生，便在开赛前把他叫到面前，让他别紧张，这只是一场比赛。
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